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湯敏:公益行動更需要創新

      今天非常高興也非常激動,一轉眼友成已經成立十年了。十年前我還是一個以理論為主的經濟學家,做做政策研究、寫寫文章、發表點觀點等等, 今天我已經成為了在公益領域的一個行動者,實踐者。  

      六年前王平理事長找到我,她的一句話打動我,她說:"中國有這么多經濟學家,多你一個少你一個不會有什么差別,但是中國特別需要公益行動者,能夠把你學的發展理論變成現實,到我們友成基金會來吧,給你一個平臺,讓你去行動。" 她這句話打動了我。 確實我一輩子都在做理論研究、政策研究,從來沒有親自操刀干成過一件實事。 所以到了友成基金會我決定要做一個行動者。

      而在過去六年中,我嘗到了做一個公益行動派的苦辣酸甜。我發覺寫一篇文章,提一個建議很簡單。但是你要真的動手去做一件事,哪怕一件非常簡單的事,想把它做成,都非常難。

      所以,今天我在這里發言的題目就叫做《公益行動更需要創新》。我講三點,第一為什么要“更”創新?。第二友成是怎么在行動上創新的。第三友成的新在哪里?

      為什么創新要“更“?

      從剛才王平理事長和嘉賓們的發言都知道,行動是非常難的,公益的行動更難。比如我們所參與的教育扶貧。教育不公平大家都知道。我們都親眼目睹了城市之間、城鄉之間、貧困與富裕地區之間的教育差別有多大。為此,我們都給希望工程捐過款,用我們微薄的力量來試圖改變這種現象。這么多年過去了,農村的學校硬件已經有了很大的改善。 很多農村學校的硬件設置甚至好過城市的學校。昨天我在延邊的一個朝鮮族貧困縣的小學調研,那里小學的設備我在北京的學校里面都沒見過。但是軟件呢?老師的水平呢?老師是提高教育水平最關鍵的因素。你能把大量的優秀老師長期地留在貧困地區學校嗎?

      再舉一個例子,電商扶貧。現在很多以電商以扶貧的名義開展工作, 找政府要錢。 政府在電商發展上確實也花了不少錢。大家是否知道目前在農村的電商90%以上都是做下行,即把工業品賣到農村去。別看他們賣了幾千億、幾百億,真正能把農產品賣到城市來,真正能讓農民通過電商賺到錢的不到10%。電商惠及到精準貧困戶的就更少。為什么?因為要把貧困地區, 貧困戶的產品通過電商賣到城里人手里非常難, 在市場上他們缺乏競爭力。

      因此,你要想扶貧做公益,不去創新而用傳統的辦法是做不出來的。

      想想看,教育不公平是全世界普遍的現象。扶貧同樣也是這樣的。 為什么用傳統的方式解決不了的問題,就不得不用創新的方式才有可能有所突破。所以,公益更需要創新,不創新我們只有死路一條。

      怎么才能創新呢?

      我給大家講我自己經歷過的故事,比如說教育扶貧。教育不公平最關鍵是貧困地區學校的老師教學質量不高。怎么辦?最早的創新是我們把城市的退休老師組織起來到貧困地區去支教。我們在廣西、內蒙等好多省把幾千退休老師組織起來到貧困地區支教。這些白發蒼蒼的老教師去給貧困地區的教師一點一滴地指導,效果不錯。參與培訓的農村老師的教學水平很快得到提高。

     做了一段時間我們發覺這個方式還不夠創新。 為什么呢?我們覺得與廣大農村學校的需求相比,我們的支教活動還是杯水車薪。 于是我們開始了常青義教2.0。三年前我們又開始和人大附中試點“雙師教學”項目,把人大附中的課錄下來用互聯網送到農村去,讓貧困地區的孩子們在課堂上上人大附中的課。具體的方式是,我們每天錄制人大附中老師講課并放到網上。當天晚上鄉村老師對人大附中課中超出鄉村學校需要掌握的部分進行必要的剪裁。第二天在鄉村課堂上播放錄像。 當視頻中人大附中老師提問人大附中學生時,現場鄉村老師把視頻停下來,讓當地學生來回答人大附中老師的問題。如果學生都答對了,就繼續放視頻。如果沒答對,現場老師就會用幾分鐘把這個概念講一遍。到2016年春季,這一試驗已在中西部十八個省的130多個貧困地區鄉村學校中進行。根據中央財經大學一國際團隊對這一項目三年的追蹤評估,初中進校時實驗班和控制對比班的考試成績幾乎完全一樣,三年后的中考成績試驗班比控制班平均整整高出了二十分。不但學習成績大大提高,學生的學習態度,學習興趣,精神面貌都有了很大的改變。

      更有意思地是雙師教學不但學生受益,我們發覺鄉村的老師受益更大。 因為他天天看人大附中老師的課程視頻,就等于天天在跟著培訓,不僅聽人大附中的老師怎么講課,他還要剪輯、備課,還要輔導學生。經過二三年的雙師教學,很多農村老師都成長起來,成為了當地的優秀教師。一些老師說:“我參加過多次國培計劃、省培計劃,但“雙師教學”模式是我參加過的最好、受益最大的培訓。” 目前,在廣西南寧、桂林、重慶彭水、貴州威寧、湖北咸寧、廣東東莞等地都開始用雙師教學的模式,把本省、本市、本縣最好的優秀教師的課拍下來、送下去。在我們今天的會場,就有廣西上林縣三里中學的兩個老師,歡迎他們!

      這樣的試驗做了一段時間,我們又開始了新的創新。既然學生可以通過視頻上課,為什么不能做的更活躍一些?于是我們跟清華大學等投資的愛學堂公司合作。他們把從小學一年級到初中三年級的所有的課,語文、物理、化學等全部做成卡通化的課件,寓教于樂。上個學期開始在全國將近20個縣進行試驗。 一旦成功以后,下個學期我們會在更多的學校進行推廣。我們還與“1教室”合作, 把優質的音樂和藝術課用互聯網送到缺少音體美老師的鄉村學校中去。 現在很多學生覺得學習非常無趣,讓厭學的學生能夠用全新的辦法來進行學習,提高他們的學習興趣。

      我們的教育創新就是把優質的教育資源通過互聯網送到最貧困的地區去,把優質的教育資源共享,讓全世界都沒有解決好的教育公平問題在我們國家能夠得到大規模的緩解。

      電商又如何創新呢,請看我們的嘗試。 在臺下就座的著名歌唱家戴玉強先生一年前做了一個“戴你唱歌”網站。每星期一、三、五,戴老師都請一個青年歌手做示范,他親自點評。每節課25分鐘左右,拍下來掛到網上。短短的一年多的時間, 這個網站的點擊率已經高達四億人次。每星期全國有近千萬人跟著戴老師在學唱歌。

      人大附中的“雙師教學”, 戴老師的“戴你唱歌”給了我們對教育創新的有益啟示。既然連男高音這么高大上的藝術教育,連中小學教師培訓都能在互聯網上進行,為什么別的技能不行? 能帶你唱歌,為什么不能帶你電焊,帶你當電商?

      這種模式我們稱之為“互聯網下的新師徒制”:以互聯網為媒介,由某一領域的行家里手,用長期言傳身教的方式,帶領較大規模的徒弟們用碎片時間進行學習與實踐。”

      現在我們把這種新師徒制融合到我們的電商培訓里面。我們不但給想當電商的農民提供面對面的幾天培訓,還通過互聯網,讓有成功經驗的農村電商當師傅, 來帶幾百個、幾千個電商徒弟,每天在網上手把手地教他們半個小時。 

      在電商扶貧上我們還有一個新的想法,把城市的消費者給動員起來為扶貧做點貢獻。大家知道,扶貧是一個非常艱巨的過程,貧困戶的產品在互聯網平臺上是競爭不過富裕地區、富裕家庭的產品的。能不能通過城市的消費扶貧志愿者去多買一點貧困戶的產品,用我們的舉手之勞來幫助精準扶貧戶。現在我國一共才有4000多萬貧困人口、1000多萬貧困戶。如果大家都伸出雙手,買一點貧困戶的產品,這些貧困戶可以很快脫貧。

      這兩個例子說明公益必須創新, 而且可以創新。友成的這些創新有什么特點呢?

      第一,扶貧優先。友成基金會全稱叫友成企業家扶貧基金會。 現在全社會都在扶貧。 扶貧是很多政府部門最重要的任務,友成基金會要以扶貧為己任,扶貧優先。

     第二,以社會影響力引領。 今天王平理事長講要擴大社會影響力。 不但我們自己要把公益事業做好,而且還要盡可能擴大社會影響力。友成為什么要推動3A3力?為什么要在上百個大學中提供大學生的創業課?為什么要在教育、電商項目中不斷擴大規模? 就是因為我們社會影響力做出來。

      第三,互聯網加公益。在現階段, 互聯網是最重要的創新工具。 沒有互聯網+的公益只是小規模的、高成本的試驗, 解決不了中國大規模的社會問題。

      第四,善用集合影響力。 什么叫集合影響力? 公益的成功需要大家的合作,合作才有大的影響力。我們的每一個項目都要跟政府部門、跟企業、跟其他公益者一起合作, 而不是孤家寡人地單打獨斗。比如說我們的電商項目就有6個在農村地區的合作伙伴一起來合作來做。強調集合影響力, 強調合作也是友成基金會的一個特點。

      不創新,毋寧死。 讓我們一起在公益領域中不斷創新, 只有這樣才能在這個偉大的時代很好地完成我們的歷史使命。謝謝大家!

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